bộ đề thi văn cấp 3 tỉnh thái bình. bộ đề ôn thi học sinh giỏi oán 3. bộ đề ôn thi vào lớp 10 môn ngữ văn. bộ đề ôn thi đại học môn văn 2012. bộ đề ôn thi đại học môn văn. bộ đề ôn thi vào 10 môn ngữ văn. bộ đề ôn thi tin học văn phòng. bộ đề ôn thi đại học môn văn 2013. bộ đề ôn thi đại học môn ngữ văn. Cách Ôn thi cấp tốc môn Văn học vào 10 của TP Hà Nội. Chỉ còn chưa đầy 2 tháng nữa là đến kì thi vào 10 vô cùng quan trọng rồi, các bạn đã chuẩn bị kĩ về kiến thức cũng như tâm lý chưa? Hãy cùng tham khảo bài viết dưới đây giúp các bạn luyện được phương pháp Nội dung bài viết [Ẩn/Hiện] 1. Chuyện Người con gái Nam Xương - Nguyễn Dữ 2. Chị em Thúy Kiều - Nguyễn Du 3. Cảnh Ngày xuân - Nguyễn Du 4. Kiều ở Lầu Ngưng Bích - Nguyễn Du 5. Đồng Chí - Chính Hữu 6. Bài thơ về Tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật 7. Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận 8. Bếp lửa - Bằng Việt 9. Ánh Trăng - Nguyễn Duy 10. 5.00 trên 5 dựa trên 3 đánh giá. ( 3 đánh giá của khách hàng) 86.000₫. Sách Cấp tốc 789+ môn Văn thi tốt nghiệp THPT QG 2022. Số trang: 320. Là trợ thủ đắc lực giúp 2004 ôn thi khối D, C đạt điểm cao. Sách được chia làm 5 phần: - Phần 1: Bí kíp ăn trọn bài đọc hiểu văn bản. - Phần 2: Phương pháp viết đúng, đủ, hay bài nghị luận xã hội. Mục lục tài liệu trọng tâm kiến thức và các dạng đề ôn thi vào lớp 10 môn Toán: Lời nói đầu 3. Phần một. ĐẠI SỐ. Chủ đề 1. Biến đổi biểu thức đại số. I. Kiến thức cần sử dụng 5. II. Các dạng toán thường gặp 5. III. Bài tập vận dụng 11. Chủ đề 2. Phương trình và Hệ phương trình. I. Kiến thức cần sử dụng 14. II. Các dạng toán thường gặp 15. III. 1FYl. Các phần trọng tâm ôn thi THPT Quốc Gia 2017Ôn thi THPT Quốc Gia, Đại học môn Văn năm 2017Cập nhật Đáp án - Đề thi chính thức THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2016 tại xin giới thiệu hướng dẫn ôn thi đại học môn Ngữ Văn dựa trên kết cấu đề thi các khối C, D. Mời bạn tải miễn phí hướng dẫn ôn thi đại học môn Văn về và ôn tập để có được kỳ thi đại học kết quả cao hợp đề thi thử THPT Quốc gia được tải nhiềuBộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn - Số 1Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn - Số 2Điều cần biết khi ôn- thi Văn thi đại học1. CÁC BÀI KHÁI QUÁTĐề 1 Hoàn cảnh lích sử… ảnh hưởng đến văn học CMT8 1945Đề 2 Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975Đề 3 Thành tựu, hạn chế của văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 4 Hoàn cảnh ảnh hưởng đến văn học Việt Nam giai đoạn 1975 – thế kỷ XXĐề 5 Chuyển biến, thành tựu văn học Việt Nam giai đoạn 1975 – thế kỷ XX2. THẠCH LAMĐề 1 Nhan đề “Hai đứa trẻ”Đề 2 Cảm nhận về đoạn văn cuối tp Hai đứa trẻ “Liên thấy mình sống giữa bao sự…”Đê 3 Ý nghĩa đoàn tàu đêm với những toa đèn sáng từ Hà Nội về?Đề 4 Phân tích Bức tranh đời sống phố huyên nghèo của TLam từ khi chiều xuống —> khi chuyến tàu đêm đi quaĐề 5 Phân tích tác phẩm “Hai đứa trẻ”Đề 6 Vì sao chị e Liên cố thức đợi tàu? Ý nghĩa?3. NGUYỄN TUÂNĐề 1 Sự nghiệp văn học, phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân?Đề 2 Hình tượng nhân vật Huấn Cao?Đề 3 Hình tượng nhân vật Quản ngục?Đề 4 Phân tích cảnh cho chữ?Đề 5 Đặc sắc phong cách nghệ thuật qua người lái đò?Đề 6 Hình tượng người lái đò?Đề 7 Hình tượng Sông Đà?4. VŨ TRỌNG PHỤNGĐề 1 Phân tích nghệ thuật trào phúng Hạnh phúc của một tang gia?Đề 2 Số đỏ thể hiện quan điểm sáng tác của Vũ Trọng Phụng “Tiểu thuyết là sự thực ở đời”?5. NAM CAOĐề 1 Sự nghiệp văn học của Nam Cao?Đề 2 Quan điểm sáng tác của Nam Cao?Đề 3 Nhan đề truyện Chí PhèoĐề 4 Đoạn văn “Hắn về lóp này …. Trông gớm chết!”Đề 5 Đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện của Nam Cao trong đoạn mở đầu Chí Phèo?Đề 6 Ngôn ngữ kể chuyện của Nam Cao? Ý nghĩa tiếng chửi đoạn mở đầu Chí Phèo?Đề 7 Sau cơn say, Hộ khóc vì hối hận, nhận là thằng khốn nạn? - nâng caoĐề 8 Đặc sắc cơ bản của Chí Phèo?Đề 9 Tiếng khóc của Chí PhèoĐề 10 Bi kịch người trí thức nghèo qua nhân vật Hộ -> Nhân đạo so sánh với bi kịch Vũ Như TôĐề 11 Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí Phèo?Đề 12 Vì sao khi giết Bá Kiến, Chí Phèo lại tự kết liễu đời mình? Hiện thực-> Nhân đạo?Đề 13 Phân tích tâm trạng của nhân vật Chí Phèo từ khi gặp Thị Nở - kếtĐề 14 Phân tích bi kịch Chí Phèo và Hộ -> Nhân đạo?Download file tài liệu để xem thêm chi tiết Ngữ văn là một trong những môn thi quan trọng trong kỳ thi vào 10, vì vậy các bạn học sinh phải nắm được phương pháp ôn luyện hiệu quả bên cạnh kiến thức nền tảng chắc chắn. Hãy cùng theo dõi những lưu ý trong quá trình ôn tập mà cô Đỗ Khánh Phượng – Phó hiệu trưởng Trường THPT Hermann Gmeiner Hà Nội, đồng thời là giáo viên môn Ngữ văn tại Hệ thống Giáo dục chia sẻ trong bài viết dưới đây!Hệ thống kiến thức môn Ngữ văn theo cấu trúc đề thi vào 10Cô Phượng sẽ giúp các bạn hệ thống lại kiến thức thi vào 10 môn Ngữ văn theo cấu trúc đề thi. Đề thi gồm hai phầnNhững câu hỏi có nội dung thuộc phần văn xuôi truyện hiện đại, trung đại, văn bản nhật dụng, văn bản nghị luận,….Những câu hỏi có nội dung thuộc phần thơ, truyện đang xem Trọng tâm ôn thi cấp 3 môn vănBên cạnh đó, phạm vi giới hạn của đề rất phong phú trải dài cả ba phần Tiếng Việt, Văn bản và Tập làm văn. Trong đó, phần Tiếng Việt với kiến thức từ lớp 6 – 9 đều có thể xuất hiện trong đề thi Ngữ văn vào 10, ví dụ nhưTừ tạo của tu thành phần kiểu Tiếng Việt thường chiếm số điểm trong bài thi khoảng 1,5 đến 2 điểm 1 điểm cho câu hỏi nhận biết và thông hiểu, 1 điểm vận dụng ở viết đoạn văn.Phần Văn bản là phần chiếm điểm số cao, phần lớn kiến thức văn bản nằm trong chương trình Ngữ văn lớp 9 với các dạng văn bản nhưVăn bản nhật học trung hiện ngắn hiện địaVăn bản nghị bản ở phần bài tập, đọc biệt, thơ hiện đại và truyện hiện đại thường xuất hiện và chiếm số lượng lớn trong bài thi. Phần văn bản nhật dụng, văn học trung đại đã được đưa vào đề thi nhưng có số điểm ít ra, các bạn học sinh cần lưu ý một dạng câu hỏi thường chiếm khoảng 0,5 – 1 điểm đó là kể tên các tác phẩm, tác giả có cùng đề tài, nội dung hay sử dụng nghệ thuật giống nhau… Phạm vi tác phẩm trong dạng câu hỏi này không chỉ trong chương trình Ngữ văn lớp 9 mà còn có thể ở các lớp 6, 7, dụ Đề thi năm 2014 – 2015Dưới đây là đoạn trích trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng“Trong bữa cơm đó, anh Sáu gắp một cái trứng cá to vàng để vào chén của nó. Nó liền lấy đũa soi vào chén, để đó rồi thất thần hất cái trứng ra cơm văng tung tóe cả mâm. Giận quá và không kịp suy nghĩ anh vung tay đánh vào mông nó và hét lênSao mày cứng đầu quá vậy hả?”Trích Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2013 Kể tên một tác phẩm khác trong chương trình môn Ngữ văn 9, trong đó có nhân vật người cha vì chiến tranh mà chia dụ Đề thi năm 2016 – 2017Ở bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt trong dòng hồi tưởng người cháu nhớ lại… “Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi”…Rồi trở về thực tại“Giờ cháu đã đi xa, có ngọn khói trăm tàuCó ngọn lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngảNhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở– Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?…”Trích Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 Hãy nêu tên một tác phẩm khác trong chương trình môn Ngữ văn cấp THCS cũng viết về tình cảm bà cháu và ghi rõ tên tác vào đó, các bạn cần đặc biệt lưu ý phần cao điểm nhất là phần Tập làm văn với hai yêu cầu thường gặpViết đoạn văn nghị luận văn đoạn văn hoặc bài văn nghị luận xã dụ Đề thi năm 2016 – 2017Ở bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt trong dòng hồi tưởng người cháu nhớ lại… “Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi”…Rồi trở về thực tại“Giờ cháu đã đi xa, có ngọn khói trăm tàuCó ngọn lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngảNhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở– Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?…”Trích Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 Viết một đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ tình cảm sâu nặng của cháu đối với bà ở khổ thơ trên, trong đó có sử dụng phép nối để liên kết và một câu bị động gạch dưới từ ngữ dùng làm phép nối và câu bị độngVí dụ Đề thi năm 2016 – 2017Trong bài “Phong cách Hồ Chí Minh”, sau khi nhắc lại việc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng miền trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết… “Nhưng điều kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc không gì lay chuyển được ở Người, để trở thành một nhân cách rất Việt Nam, một lối sống rất bình dị, rất Việt Nam, rất Phương Đông, nhưng cũng đồng thời rất mới rất hiện đại”…Trích Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 Em hãy trình bày suy nghĩ khoảng 2/3 trang giấy thi về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với việc gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập và phát hai dạng bài Đọc hiểu và viết đoạn văn, học sinh cần bám sát những yêu cầu bài làm mà cô Phượng chia sẻ dưới đâyTrả lời chính xác các câu hỏi ở phần Đọc hiểu. Các câu hỏi ở mức độ nhận biết và thông hiểu tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, giải nghĩa từ, phát hiện từ loại, biện pháp nghệ thuật và tác dụng, tên tác giả, tác phẩm có cùng đề tài…Học sinh có kĩ năng viết đoạn văn nghị luận văn học, đoạn văn hoặc bài văn, đoạn văn nghị luận xã hội kĩ năng tìm ý, lập luận thuyết phục, diễn đạt, liên kết câu, liên kết đoạn, kĩ năng vận dụng để đặt các kiểu câu, thành phần câu hoặc các phép liên kết câu…Các lỗi học sinh thường gặp khi làm bài thi Ngữ văn vào 10Phần viết đoạn văn nghị luận văn họcCác bạn chưa biết tìm câu chủ đề hoặc đặt câu chủ đề chưa đúng vị các kiểu câu thành phần câu, các phép liên kết câu,… chưa đúng với yêu cầu của biết tìm ý hoặc còn thiếu sinh thường diễn xuôi thơ hoặc kể lại không chú ý đến nghệ đánh số câu. Viết quá dài hoặc quá ngắn, không gạch chân các yếu tố Tiếng văn hoặc đoạn văn nghị luận xã hộiHọc sinh còn hiểu nhầm là dựa vào chính văn bản để nghị bám sát kĩ năng làm bài xã hội các bước như giải thích, nêu biểu hiện, phản đề và liên hệ bản thân khiến bài văn lộn xộn và thiếu sai lầm học sinh cần tránh khi làm bài thi Ngữ vănKhông xác định đúng yêu cầu hình thức của đềHọc sinh không xác định được đề yêu cầu viết bài hay viết đoạn chỉ viết đoạn văn khi đề nói rõ viết đoạn văn.Xác định sai cấu trúc đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp.Không xác định đúng dạng bàiNhầm lẫn nghị luận về tư tưởng đạo lí thành hiện tượng đời sống và ngược lại. Nghị luận về tư tưởng đạo lí thường là những vấn đề mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng lòng dũng cảm, sự biết ơn, tính kiên nhẫn, sự công bằng,…, về hiện tượng đời sống vấn đề nêu ra thường cụ thể tai nạn giao thông, bạo lực học đường, hoạt động từ thiện….Không xác định đúng nội dung, sai sót về nội định sai vấn đề cần nghị luậnDo hiểu sai, không hiểu các mệnh đề, khái cẩu thả nên xác định không đúng trọng tâm vấn dụ Làm thế nào để phát huy lòng tốt? – trọng tâm là bài học nhận thức và hành động để nhân lên lòng tốt chứ không phải là nghị luận về lòng sinh lập luận thiếu dẫn chứng hoặc đưa ra dẫn chứng không tiêu biểu, không có sức thuyết phụcHọc sinh không xác định được lập luận của bài làmLỗi diễn đạt, lập luậnBố cục bài viết không hợp lí. Phần lớn do học sinh chưa nắm được vững các bước nghị ý, các ý sắp lộn xộn do chưa thuần thục trong việc sử dụng các thao tác lập đạt vụng về do dài dòng hoặc thiếu các thành phần số định hướng giúp học sinh ôn tập phần Văn bản hiệu quảCác câu hỏi thường gặp ở phần Đọc – hiểuYêu cầu chép để hoàn thiện khổ thơ học sinh phải thuộc lòng các khổ thơ.2. Yêu cầu nêu tên tác phẩm và tác giả viết chính xác tên tác giả, tác phẩm không thừa, không thiếu, không sai lỗi chính tả.3. Yêu cầu nêu hoàn cảnh sáng tác học sinh nêu thời gian sáng tác sau đó nêu hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.4. Yêu cầu thuyết minh về tác giả, tác phẩm ít xuất hiện.5. Yêu cầu giải thích một từ hoặc cụm từ học sinh trả lời chính xác hoặc bằng các từ đồng nghĩa, gần nghĩa,….6. Yêu cầu chỉ ra các kiến thức như từ loại, cấu tạo từ, biện pháp tu từ, cụm từ, thành phần câu, các kiểu câu, dấu câu, lời thơ, hiệu quả nghệ thuật,…7. Giải thích nhan Yêu cầu phát hiện thể thơ, phương thức biểu đạt, mạch cảm xúc của bài Yêu cầu chỉ ra tác phẩm, tên tác giả có đề tài giống, cách sử dụng từ, nghệ thuật, kết cấu giống phạm vi có thể trong chương trình lớp 9 hoặc các lớp 6, 7, 8.11. Phân tích giá trị của một chi tiết ghi nhớ hệ thống kiến thức cơ bảnỞ mỗi đơn vị kiến thức, các bạn học sinh có thể ghi nhớ các thông tin cơ bản bằng cách sử dụng sơ đồ tư duy. Sau đây là những gợi ý của cô Phương về các đơn vị kiến thức cụ thểKiến thức cơ bản về Tác giảTênNăm sinh, năm mấtQuê quánPhong cáchĐề tài chủ yếuCuộc đời sự nghiệp sáng tácCác tác phẩmKiến thức cơ bản về phần ThơTác giả, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tácThể thơ, cách ngắt nhịp, gieo vần,…Phương thức biểu đạtMạch cảm xúc, bố cụcNhan đềNhân vật trữ tìnhĐặc sắc nội dung, nghệ thức cơ bản về phần TruyệnTác giả, xuất xứ truyệnThể loạiChi tiết truyệnTình huống truyệnNhan đềNhân vật chính, trung tâmNghệ thuậtHoàn cảnh sáng tácKhông chỉ cung cấp cho học sinh kho bài giảng chất lượng mà còn rất nhiều bài tập tự luyện giúp học sinh vận dụng được lý thuyết để ghi nhớ lâu hơn. Với những ưu điểm vượt trội, HM10 Tổng ôn là khóa học hiệu quả giúp học sinh hệ thống được kiến thức, rèn kỹ năng qua các dạng bài và mở rộng thêm nhiều kiến thức nâng cao.

trọng tâm ôn thi cấp 3 môn văn